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              核心素养落地有方 北京二十中学附属实验学校举办诗词大会
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              核心素养落地有方 北京二十中学附属实验学校举办诗词大会
              时间:2017-05-11 来源:未知 作者:北京新东方扬州外国语

              网上有个段子:之所以让孩子多读诗词、多读书,就是为了让孩子在看到一群鸟在湖面飞过的时候,可以吟出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色?#20445;?#32780;不是在那吵吵:哎呀,全都是鸟呀!的确,去除掉升学考试、学习知识、增长才识这些功利性的目标,教育更深层次的意义在于提升个人素养,增加孩子们对生活的感想力和领悟力,更好地认识周围的世界,并?#27426;?#26187;升本人。

              近日,为了丰盛校园文化生活,熏陶情操,提高学生综合素质,北京市二十中从属试验学校举行了一场 ?#21150;?#39122;东风细雨来,悠悠诗韵少年才”的诗词大会,不仅展现了该校二年级学生的文化素养和诗词积聚,也成为该校进行传统文化教育的一次结果展示。

               

              “腹有诗书气自华” 诵诗读词意义深远

              《诗词大会》火了以后,一“诗”激发千层浪,诗词热、背诗潮迅速风行起来。而此次北京市二十中学附属实验学校举办的诗词大会在?#38382;?#19978;别有新意,分为线上测试和线下诗词大会两部分。线上答题堪称一大亮点,二年级四个班的学生利用IPAD,在一起作业?#25945;?#19978;上完成诗词答题,时间是五分钟,一起作业主动批改试卷,并生成个性化学习报告。

              活动现场,一位语文老师表示,“本次?#28909;?#30340;线上试题是一起作业应我们学校的要求,为诗词大会专门定制并统一录入的。相比传统的纸质试卷,线上试卷更加环保、便利、准确。同时,借助一起功课的学习报告,我们不仅能对学生的测试成绩一目了然,还能清晰地懂得每个学生的诗词掌握情形,效果非常好,以后还会?#20013;?#36827;行这方面的尝试。”

               

              在统一完?#19978;?#19978;答题后,班主任和副班主任组织学生们加入线下的诗词大会。四个班的学生代表以抽签的?#38382;?#20915;议答题次序,老师选取班内举手的学生作答。学生只要说出一句带有“春、风、柳、雨、花”中任何一个字的诗句,?#27492;?#31572;对,答?#22253;?#32423;可得一分,重复诗句不计入班级分数。活动现场,学生们热忱激动,踊跃踊跃,信手拈来的诗词更是让现场的家长们赞叹不?#36873;?/p>

              运动现场,一位同窗兴奋地说,“终于能把平?#21271;?#30340;古诗派上用场了,还能为班级增添荣誉,太开心了,非常喜欢这样的竞赛。”而家长眼中,诗词大会拥有更深远的意义,“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。学好古诗词,充足感触中国传统文化,不仅有利于传统文化的弘扬,而且有助于孩子内在素养的培育和睦质内涵的熏陶,让孩子脱离庸俗,变得文明、文雅。”一位家长在采访中表现。

               

              核心素养巧落地 一起作业为学校定制特色餐

              学生们在本次诗词大会上表示出来的纯美、自信,与日常他们对古诗?#23454;?#35829;读、?#19988;洹?#21450;理解有着亲密的接洽。从?#25345;?#27700;平上说,这种对诗词风度的领悟与感知,也正是当下教育所倡导的“核心素养”之一。

              实际上,基于对核心素养的理解和落实,二十中学附属实验学校开设了许多主题课程,在传统文化教育这块,就有方块字、古诗词阅读、中国美文欣赏等。从一年级开端,语文老师就会在早读课上率领学生诵读古诗文。三年下来,学生们的诗词积累量到达100多首。“学好古诗词不仅有利于弘扬传统文化,还有助于培养孩子的内在素养,正所谓腹有诗书气自华,”鲁校长在采访中讲到。

              一位语文老师也表示,“在语?#30446;?#19978;,我们不主张死记硬背,而是联合场景来激发学生学习的兴趣,好比下雨天,我们会一起?#25945;?#35799;人写诗的心?#24120;?#36190;助学生懂得和?#19988;?#35799;句。学习并不是?#19988;?#33021;力的较量,学生应该抛开应试思维,还原、回归古人最真实的生活、性命状态,把诗视为一种生活方式,而不是考试的一部分,这才是古诗?#23454;?#27491;确翻开方式”。可见,不仅是学校的领导仍是老师都在积极摸索如何在教学中落实学生的核心素养。

              作为一个在线教育?#25945;ǎ?#19968;起作业为学校的主题课程的验收供给技巧支持和服务。据鲁校长介绍,“我们选择一起作业,主要看中?#25945;?#30340;及时性、互动性以及个性化。学校是动态化的管理,一起作业大数据记载、剖析学生的?#35789;?#24615;的行为数据,可以辅助教育管理者更多地从经验式治理转化到经验加数据式的管理。在个性化服务方面,一起作业工具是无法代替的,正如去餐厅吃饭,通常我们只能点?#35828;?#19978;的菜,而一起作?#30340;?#22815;依据我们学校的既有资料,为我?#26725;?#39274;出特点餐。”

              诗词大会以诗?#23454;?#20256;统文化作为孕育学生“核心素养”的沃土,进步学生的感知才能、学习能力以及鉴赏能力,为他们构建起美妙的精力世界。在这个过程中,在线教?#35745;教?#22312;造就学生核心素养的过程中,表演着越来越重要的角色,大数据、智能推荐、个性化定?#39057;?#24517;将成为助力学生中心素养落地的有力工具。




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